В профессию учителя, как, наверное, и в любую другую, каждый приходит по-разному. Кто-то с юности понимает чего хочет, и осознанно двигается по рельсам институт-практика-работа. Кого-то ведут те самые неисповедимые пути, которые невозможно просчитать и предвидеть. Да и в самой профессии каждый обустраивается по-своему. Для одних она становится призванием на всю жизнь, для других — работой на несколько лет, с поспешной формулировкой «больше никогда».

_____

​

 Уходить было не страшно, я была готова

кардинально менять свою жизнь

_____

​

Я не могу сказать, что хотела стать именно учителем. Я и сейчас не уверена, что я учитель. Но тогда я рассматривала разные варианты. Например, заняться переводом, или стать кредитным инспектором, менеджером в автокомпании,  секретарём...

Я общалась с друзьями, у которых были дети, смотрела вдохновляющие фильмы, читала книги.

В какой-то момент старшая сестра подкинула идею пойти учителем в Новинскую школу, там как раз требовался учитель английского языка. Я собралась с мыслями и отправилась на собеседование к директору школы. Чувствовала себя достаточно уверенно и окрыленно. И меня даже ничуть не смутил тот факт, что меня сразу слушали 4 эксперта, главные лица и герои этой школы. Они задавали мне поочередно вопросы, пытаясь узнать, готова ли я к сложностям и есть ли у меня желание учиться? Я на все соглашалась, в душе бурлил энтузиазм. Да, меня взяли работать учителем…сельским учителем ! Работать мне пришлось с детьми с 5 по 11 класс, это и помогло мне узнать детей и погрузиться в работу. Далее мне посчастливилось работать с детьми коррекционного обучения в начальном звене, что и привело меня к мысли о необходимости переквалифицироваться на учителя начальных классов. Огромное спасибо моему наставнику Сатаевой И.Г. – именно этот человек направил мои амбиции в нужное русло и привил любовь к саморазвитию. Вскоре я получила целостное представление  системы психолого-педагогических, профессиональных, технологических знаний, основанных на организационно-деятельностном, модульно-комптентностном подходах, позволяющих осуществлять образовательную деятельность, а про то, что придётся ещё и воспитанием заниматься, никто не говорил. Приходилось самой придумывать какие-то трюки, вспоминать, как с нами учителя обходились, чтобы мы не шумели и делали домашнее задание. В целом это был кошмар, от которого меня спасла беременность.