Презентации к уроку

2 класс

1 четверть

• 1. Повторение
  1. Поговорим об ушедшем лете.
  2. О нашей речи.
  3. Что ты знаешь о словах?
  4. Что ты знаешь о словах?
  5-6. Будем говорить понятно.
  7. Может ли быть непонятной письменная речь?
  8. Может ли быть непонятной письменная речь?

​

• 2. Правописание ь
  1. Всегда ли нужно обозначать мягкость согласного звука перед согласным? (Знакомство).
  2. Всегда ли нужно обозначать мягкость согласного звука перед согласным? .(Закрепление «опасности» положения «мягкий согласный перед мягким»)
  3. Всегда ли нужно обозначать мягкость согласного звука перед согласным?
  («Опасные» сочетания).
  4-5. Всегда ли нужно обозначать мягкость согласного звука перед согласным? (Закрепление).

• 3. За какими буквами прячется звук [й’] ?
  1. За какими буквами прячется звук [й’] ?(Повторение знакомых способов обозначения данного звука).
  2. За какими буквами прячется звук [й’] ?(Знакомство с функцией разделительных знаков).
  3. За какими буквами прячется звук [й’] ?(Формирование способа действия при обозначении звука [й’] с помощью разделительных знаков).
  4-5. За какими буквами прячется звук [й’] ?(Закрепление).

•  

• 4. Подведём первые итоги.
  1. Обобщение.

•  

• 5. Орфограммы .
  1. Новое научное слово.
  2. Орфограммы безударных и ударных гласных.
  3. Орфограммы парных по глухости – звонкости согласных.
  4-5. Когда согласным можно доверять?
  7. Учимся записывать орфографические задачи.
  8. Обращаемся в орфографическое справочное бюро.
  9. Учимся писать без ошибок.
  11. Орфографические задачи, которые легко решать.
  12. Орфографические задачи, которые легко решать.
  13. Знаю или не знаю? Пишу или …?
  16. Бывает ли буква одна, а орфограмм две?
   

2 четверть

• 6. Выражаем мысли и чувства.
  1. Как мы строим предложения?
  2. Обучение построению предложений.
  3. Обучение построению предложений.
  5. Какие бывают предложения?
  6-7. Какие бывают предложения?
  9. Отвечаем на вопрос «почему?».
  10. Предлагаем, просим, желаем.

•  

• 7. Хочу сказать больше.
  1. А если одного предложения мало?
  2. Как в детской пирамидке.
  3. Как сделать текст хорошим?
  4. От слов к тексту.
  9. Учимся письменному пересказу.
  10. Учимся письменному пересказу.
  11. Рассказываем сами и обобщаем.

•  

• 8. Размышляем о словах.
  1. Что в слове главное?
  2. Собираем родственников.
  6. Общее знакомство с понятием «корень слова».
  7. Изложение.

3 четверть

• 9. Продолжаем размышлять о словах.
  1-3. Вспомним и узнаем новое.
  4. Знакомство с синонимами.
  5. Наблюдаем за изменениями слов (по числам).
  6. Наблюдаем за изменениями слов (по командам вопросов).

•  

• 10. Учимся решать главные орфографические задачи в корне слова.

•  

• 10-1. Обучение подбору проверочных слов.
  1. Слова – подсказки.
  2. Подбираем проверочные слова для название предметов.
  3. Подбираем проверочные слова для название предметов.
  4. Подбираем проверочные слова для название предметов.
  6. От значения слова - к правильной букве.
  7. Как узнать буквы корня в названиях действий?
  8. Как узнать буквы корня в названиях действий? (Тренировка).
  10. Узнаём буквы корня в названиях признаков предметов.
  12. Снова о значении слова.
  13. Уточняем. Как решать орфографические задачи в корне слова.
  15. Упражнение в применении правила.      Конёк.mp3 
  17. Обобщаем и стараемся писать без ошибок.
  20. Изложение с продолжением.
  21. Завершение изложения.

•  

• 10-2. Буква на месте звука, которого нет.
  1. Выявление орфографической задачи.
  2. Выявление орфографической задачи.

•  

• 10-3. Работа над непроверяемыми орфограммами.
  1. Кода командует словарь.
  2. Звук один, а буквы две.  Самуил-Маршак-Рассеяные перчатки.mp3 
  3. Звук один, а буквы две.(Закрепление изученного)

•  

• 10-4. Подведём итоги. (Повторение и обобщение изученного по орфографии).
  1. Подведём итоги.
  3. Обучающие проверочные работы.
  5-6. Контрольная работа.

•  

• 10-5. Сочиняем, пересказываем, рассказываем.
  2. Изложение 481
  4. Изложение 486
  5. Изложение 489
  6. Изложение 491

4 четверть

• 11. Состав слова.
  1. Как устроены слова?
  2. Что я знаю о словах?
  3. Знакомься: другие части слов.
  4. Словесный конструктор.
  11. Новое об известных опасностях письма.
  12. Повторение.
  13. Ь или Ъ ?(Обучение выбору разделительного знака).
  16. Повторяем, готовимся к диктанту.
  17. Упражнение в решении орфографических задач.
  18. Тренировочные проверочные работы.
  24. Теперь я знаю и умею…
  25. Как сказать лучше?
  28-29. Я размышляю о словах своего языка.